辅导员工作心得体会篇二
发布时间:01 15 2016 1:03PM

  多一些鼓励,少一些数落。在和学生交流时更容易取得学生的信任,让学生敞开心扉。

  研究表明,人们可以从幸福的人身上“感染”到快乐,而压抑的环境使人更容易抑郁。即使是和陌生人的简短交流,也能改善情绪。心理学家分析说,人们希望给陌生人留下好印象,顺带让自己产生了好情绪。或许你已经感觉到:情绪会传染!

  大学时期,正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬,可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言,也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励,少一些数落。在这点上自己还是做得不够,因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心,难免会说一些气话,但是说实话都是为了他们。

  虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说,您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时,你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况,找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生,他有什么不对,你可能可以直接给他指出来,他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生,一旦犯错,你就得特别注意和他沟通的方式,要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害,而一旦受到了伤害,要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低,这也会使得他们将来更胆小、更自卑,见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式,讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进,而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评,那就无法达到效果。

  多一些鼓励,就多一些可能缩短学生和辅导员之间的距离。

  少一些数落,就多一些可能减少学生和辅导员之间的障碍。

  我想若是我们在教学中能真诚的对待学生, 对孩子能少一些抱怨、多一些鼓励;多一些指导,相信孩子的心是会感受到的!这也会让彼此相处得更加的融洽。



文/闵艺

 
 
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